​今年8月26日，国务院发布《关于深入实施“人工智能+”行动的意见》，提出要把人工智能融入教育教学全要素、全过程。目前“人工智能+教育”正快速在全国各地中小学铺开。

课堂中，人工智能助教机器人与教师协同授课已成为现实。在北京市第十八中学实验学校，借助宾果AI助教机器人，开展了小学生的人工智能机器人通识课。通过多模态感知与交互技术、AI大模型对话等功能，机器人与学生实时互动，配合老师高效完成课程，同时还能开展英语启蒙、科学知识普及等课程，极大增强了课堂的趣味性和参与感。许多学生表示，“与机器人一起学习非常有趣，让我对人工智能产生了浓厚的兴趣。”

不仅如此，学校还展示了人工智能教育平台的应用场景。看似普通的台灯，却是一款AI智慧光助学机器人，可以在桌面投出23英寸的交互区域，学生们可以根据不同年级和学科进行交互自习；老师也可以使用智能批改功能，更加高效完成作业的批量化、智能批改；学校电脑端管理平台还可以展示学情档案个性化反馈分析，家长端也能即时接收到孩子的学习情况与科学提升建议，实现“教学—评价—反馈”一体化闭环。

根据学校教师反馈显示，AI技术有效提升了教学效率与学生学习主动性。“AI实现了学情的及时反馈与个性化指导，让知识传递更加直观生动。”

清华大学人工智能专家闵海波博士指出，“人工智能+教育”具有双重意义：一是面向青少年的人工智能通识教育，落实科学教育加法，培养其科学素养与创新精神；二是以技术赋能教育，推动“教育平权”和“因材施教”。宾果助教机器人的引入，就是在教学环节中充分发挥大模型优势，课堂实施中“教书”工作由机器人辅助，“育人”即能力培养和人格塑造方面发挥老师优势，这一点对于“教育平权”尤为重要。而智慧光校园版用于老师作业批改的辅助，极大提高批改效率，为老师减负；家庭版用于学生家庭作业的家长辅导、批改及自主学习。这样，通过学校和家庭两端学生学习大数据的综合采集和分析，全面了解学生学情，实现“因材施教”。

人工智能通识教育在激发学生探索欲望、培养创造力的同时，也为构建高质量教育体系提供技术支撑。闵海波博士表示，在贯彻落实教育部门指导意见方面，清华大学团队编撰了12套教材，涵盖96个学时，围绕人工智能、机器人和编程三个学科，循序渐进给孩子们讲人工智能通识课。目前已经在全国的18个省（市），超过16000所学校落地。此举有助于培育具备数字素养和创新能力的新一代人才，成为推动人工智能技术与教育深度融合的重要实践。