【摘要】《国家职业教育改革实施方案》中指出：推荐职业教育领域“三全育人”综合改革试点工作，使各类课程与思想政治理论课同向同行，努力实现职业技能和职业精神培养高度融合。立德树人是我国教育的根本任务，中等职业教育需要顺应这一主流，做好课程思政这项重要工作。本文首先分析了中职学校课程思政建设取得的成就，找出其中存在的问题，最后探寻了中职学校课程思政建设的路径。

【关键词】中职学校 课程思政建设路径

一、新时代中职学校课程思政建设的现状

（一）新时代中职学校课程思政建设取得的成效

1.形成了新型的课程体系

从中职学校开始进行课程思政建设以来，广大教师们深入挖掘专业课的思想政治教育元素，把思想政治教育理念融入到课堂教学中，为落实完成立德树人的根本任务奠定了良好的基础。各个学科的理论教学中，都已经渗透了课程思政。中职课程思政的理论教学越来越丰富，中职教师也不断探索新的教学方法。中职生思想政治教育是理论性的教育，但是它的价值却是一种实践性的价值。中职课程思政建设，需要以体验和实践为前提，让中职生在体验中形成感性认识，由此才能正确理解专业知识，感知体课程思政的内容。

2.加速了各学科的融通和交流

中职学校致力于培养思想清澈、观念正确、态度积极的现代化中职生，为此，中职学校专业课教师都意识到了自身所肩负的立德树人的使命，在课程思政专业学习共同体之间，实现了跨学科、跨专业的融通和交流，实现了显隐的有效融合，理论和实践的有效融合，不同专业的老师形成了一种互帮互助、互通互借鉴的发展状态。

3.提高了中职生的个体价值

中职教师在课程思政的教学过程中，有意识地培育了中职生的规则意识、纪律意识，中职生也会不断地领悟为什么要遵守纪律，如何约束自己的行为来遵守纪律，如何在长期的实践中不断坚持，如果出现了半途而废的情况，就需要老师和同学的监督和鼓励，中职生通过不断地克服困难，实现自己的目标，在这个过程中，增强了他们的自信心，锻炼了他们的意志品质。中职教师组织的小组活动，可以锻炼中职生的团队意识、集体观念，公平竞争意识等，在这个过程中，中职生的团队协作能力和意识都有所提升，也建立了正确的荣辱观，培育了公平竞争的意识，并且有部分中职生的组织能力、管理能力和领导能力都得到了提高。

（二）新时代中职学校课程思政建设存在的问题

1.对课程思政的认识不足

这说明课程思政深入人心还需要一大步路要走。课程思政工作是一个双向配合的工作，仅仅靠教师单方面的努力是不够的，中职生也需要加深了解，只有这样，中职生才可以真正领会教师实施课程思政的良苦用心，否则的话，课程思政的建设价值将会被泯灭。

2.思政内容融入不足

中职学校在进行课程思政建设以来，大多数专业课教师在教学过程中都在有意识地认真落实课程思政工作，但是也出现了一些不尽人意的地方，比如，会出现一些走极端的现象，要么过分重视追求形式的新颖、缺乏对专业的坚定；要么就是为了满足中职生的喜好，在进行思想政治教育或学科教学时， 背离了初心；还有的中职教师只是表面上进行课程思政，只是流于形式。

二、新时代中职学校课程思政建设的路径探寻

（一）增强思想意识

1.增强对课程思政重要性的认识

对中职课程思政的建设来说，在中职学校课程思政如火如荼发展的背景下，各专业课教师更应该加强课程思政建设，认真学习课程思政的相关文件，积极参加课程思政的研讨活动，同时，也应该加强自主学习，正确认识课程思政的本质，弄清楚课程思政的发展运行规律，在实践教学中，不断推进课程思政建设的发展。

2.充分认识到每门课程课程思政的独特性

中职学校教师在制定课课程思政实施细则的时候，要充分考虑到各个专业中职生的综合发展情况，制定切实可行的细则。另外，中职教师在实施课程思政时，要充分了解中职生，了解中职生的学科背景、了解中职生的个性特征等，以便于适时调整教学方法、加强课程思政的发展，提高中职生的思想道德修养。

（二）完善教学体系

1.建设课程思政资源库，实现资源共享

中职学校应该充分利用当地及周边的历史文化资源，积极联系各类红色文化学习基地，建立起社会与中职学校之间、中职学校与中职学校之间、相近学科之间的思政资源元素、精品课、先进事迹、案例等课程思政资源库。我校通过举办丰富多彩的活动探索思政资源，比如，“红色文化进校园”主题宣讲活动；红色研学社会实践活动；“面对面 心连心 手拉手”交流活动；观看红色电影等。中职学校的管理者、教师等在教学资源上可以互相共享，互通有无，提高课程思政的实效性。在课程思政资源库的有力支持下，中职学校教师可以开展集体备课，这也可以检验出中职学校课程思政的整体育人效果。

2.深挖思政资源，完善教学内容

中职学校教师需要对自身所教学科进行深入分析和研究，把课程思政的思想融入到教学内容中，在保证教学内容完整性的基础上，增加趣味性，保证所选的案例故事能够真实还原实际生活，能够将思政知识充分地与教学内容进行有效衔接。中职教师在整个过程中，也要及时观察中职生的情感反应，并及时进行反馈和引导，实现师生之间产生共鸣。

3.创新思政教学方法，提高中职生学习兴趣

中职学校教师在课堂上实施课程思政的过程中，需要在教学方法上进行创新，以取得实质性的教育效果。比如，在中职体育课程思政开展的过程中，中职体育教师可以采用榜样示范法。中职体育教师作为体育课程思政的主要组织者和推动者，首先要做好表率，以身作则，以身示范，不断提高自己的理论修养，以人格魅力赢得中职生的认可和尊重。同时，我校也将依托心语港湾心理咨询中心、校史馆等作为实践基地开展大思政实践教学，将思政小课堂和社会大课堂有机结合起来，提高大思政课的感染力和实效性。

（三）加强教师队伍建设

1.提高教师个人自身修养

中职教师要充分认识到课程思政的重要性，摆正态度，不断吸收学习新知识、新理论，与时俱进。要遵循中职生思想政治教育的原则，要制定符合中职生兴趣的教学需求，根据时代发展的需要，创新活动主题，激发中职生的兴趣，提高教学质量。

2.提高教师思政素养

提高中职教师的思想政治素养，这是实施课程思政的前提，也是加强课程思政的重要保证。中职教师往往对本专业的理论知识和实践活动都掌握得比较好，但是对于思想政治教育却是一知半解。因此，需要加强教师思想政治教育的学习，提高中职教师的思政素养。这需要中职教师要有坚定的信念，坚信马克思主义、坚持中国共产党的领导，树立坚定的理想信念。其次，中职教师要通过参加培训、观摩思政课程、教研活动等形式，深刻体会到思政课教学内容和知识点之间的逻辑关系，同时也要学会用辩证唯物主义的观点和方法来处理问题。中职教师只有把思想政治的相关理论知识学好、学懂、悟透，才能提高自身的政治素养。比如我校会组织全体教师观看开学思政第一课、集体备课、座谈交流学习体会；书记也多次给全校师生讲授思政课，给老师们示范思政课，做好表率引领。（作者：丁亚军 南阳市宛西中等专业学校（原内乡师范））

参考文献：

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